التسويف الأكاديمي وعلاقته بالمناخ الجامعي لدى الطلبة ذوي الإعاقة في بعض الجامعات اليمنية

هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستويات التسويف الأكاديمي والمناخ الجامعي، ودراسة العلاقة بينهما، ومعرفة الفروق فيهما لدى طلبة الجامعة من ذوي الإعاقات: (البصرية، والسمعية، والحركية). وتكونت عينة الدراسة من (203) أفراد، يتوزعون بواقع (85) طالبًا من طلبة الجامعة ذوي الإعاقة البصرية، و(64) طالبًا من طلبة الجامعة ذوي الإعاقة السمعية، و(54) طالبًا من طلبة الجامعة ذوي الإعاقة الحركية. واستعملت الدراسة مقياسي التسويف الأكاديمي، والمناخ الجامعي، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التسويف الأكاديمي متوسط لدى طلبة الجامعة ذوي الإعاقة السمعية، ومنخفض لدى طلبة الجامعة ذوي الإعاقتين: الحركية، والبصرية. كما أظهرت الدراسة أن المناخ الجامعي مرتفع لدى ذوي الإعاقة السمعية، ومتوسط لدى ذوي الإعاقة الحركية، وسلبي لدى ذوي الإعاقة البصرية، كما توصلت الدراسة إلى أنه لا توجد علاقة بين التسويف الأكاديمي والمناخ الجامعي لدى عينة الدراسة لكل فئة من فئات ذوي الإعاقة كلٍ على حدة، وأظهرت النتائج أن الطلبة ذوي الإعاقة البصرية كانوا أكثر تسويفًا من ذوي الإعاقتين السمعية والحركية، في حين لم توجد فروق بين ذوي الإعاقة السمعية وذوي الإعاقة الحركية، علاوة على ذلك، أظهرت نتائج الدراسة أن المناخ الجامعي كان إيجابيًا كما يدركه طلبة الجامعة ذوو الإعاقة السمعية مقارنة بذوي الإعاقتين البصرية والحركية، كما أن المناخ الجامعي كان إيجابيًا كما يدركه ذوو الإعاقة الحركية مقارنة بذوي الإعاقة البصرية. * أستاذ التربية الخاصة المشارك - قسم التربية الخاصة- كلية التربية - جامعة تعز - الجمهورية اليمنية. **أستاذ التربية الخاصة المساعد - قسم التربية الخاصة- كلية التربية - جامعة تعز- الجمهورية اليمنية. ***أستاذ التربية الخاصة المساعد- وعميد كلية التربية الخاصة بجامعة آزال للتنمية البشرية - الجمهورية اليمنية.