ResearchBib Share Your Research, Maximize Your Social Impacts
Sign for Notice Everyday Sign up >> Login

المخاوف المدرسية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الأساسية في مدارس أمانة العاصمة صنعاء

Journal: Arts for Educational & Psychological Studies الآداب للدراسات النفسية والتربوية (Vol.1, No. 3)

Publication Date:

Authors : ;

Page : 47-96

Keywords : الكلمات المفتاحية: المخاوف المدرسية؛ التحصيل الدراسي؛ الصف الرابع؛ مدارس أمانة العاصمة.;

Source : Downloadexternal Find it from : Google Scholarexternal

Abstract

ملخص: يسعى البحث الحالي إلى التعرف على مستوى المخاوف المدرسية لدى تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الأساسية بمدارس أمانة العاصمة، والتعرف على الفروق في مستوى المخاوف المدرسية لدى تلاميذ هذه المرحلة وفقًا لمتغير الجنس، كما يهدف إلى التعرف على العلاقة بين المخاوف المدرسية والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الأساسية بمدارس أمانة العاصمة. وقد تكونت العينة من (227) من تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الأساسية بمدارس أمانة العاصمة، بواقع (127) تلميذا، مقابل (100) تلميذة. وقد أعدت الباحثة مقياس المخاوف المدرسية واعتمدت على معدلات تحصيل التلاميذ من واقع كشف الدرجات بمدارسهم، كما استخدمت مجموعة من الوسائل الإحصائية ذات العلاقة بتحقيق أهداف البحث. كما توصل البحث الحالي إلى أن تلاميذ المرحلة الأساسية يعانون من المخاوف المدرسية بمستوى متوسط -بشكل عام-، وأنه لا توجد فروق إحصائية ذات دلالة معنوية في مستوى المخاوف المدرسية بين التلاميذ وفقًا لمتغير الجنس، كما توصل البحث إلى وجود علاقة ارتباطية سالبة ودالة بين المخاوف المدرسية وبين التحصيل الدراسي.  طالبة دكتوراه - قسم العلوم التربوية والنفسية- كلية التربية - جامعة ذمار- الجمهورية اليمنية.

Last modified: 2021-02-09 02:45:55